欧冠买球app

教学动态

一、本科教育基本情况 

欧冠买球app(原欧冠买球app)2002年由欧冠买球app申办,2004年被教育部确认为甘肃省首批独立学院,属于民办本科层次的普通高等学校。2012年6月,经甘肃省学位委员会(甘学位[2012]10号)批复,我校增列为学士学位授权单位。目前学校已经有土木工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、交通运输等42个本科专业,截至2022年6月,已有36个专业具有学士学位授予权。2020年按照教育部《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》文件要求,学校转设为欧冠买球app,经过20年的发展,已形成了以工科为主,文、理、经、管、艺相结合的多科性大学。

(一)人才培养目标及服务面向

1.本科人才培养目标

我校是一所本科层次具有行业特色的教学型大学,根据西部地区特别是甘肃经济发展对各类人才的需求,根据社会发展的新形势、高等教育内涵发展的趋势、区域经济社会发展对人才的需求,结合办学历史,分析办学现状和未来发展,逐步形成并明确了本科专业人才培养目标,以德才兼备,全面发展为指引,致力于培养信念执着、品德优良、理论扎实、动手能力强、综合素质高具有创新意识的应用技术型人才。

2.服务面向

学校主动与西部地区对接,充分发挥学科专业特色、工程技术应用研究优势,站在全局高度坚持立足西部、面向全国,为轨道交通行业、区域经济社会发展提供服务。

(二)专业设置情况

目前学校设有土木工程学院、工程管理学院、电信工程学院、机电工程学院、经信管理学院、交通运输学院、外国语学院、艺术设计学院、数理学院、马克思主义学院、体育部11个教学单位,共开设有42个本科专业,其中大数据管理与应用专业2022年3月经教育部批准设置,计划于2022年9月开始招生。目前学校初步形成了以工科为主,文、理、经、管、艺多学科交叉渗透、相互支撑、协调发展的专业结构体系。工学专业围绕土木工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、交通运输等专业形成四大专业群,特色鲜明。

表1-1 欧冠买球app专业设置情况表

序号

专业代码

专业名称

学位授予门类

专业类

修业年限

申请年份

招生年份

所在学院

1

081001

土木工程

工学

土木类

四年

2003

2003

土木工程学院

2

081002

建筑环境与能源应用工程

工学

土木类

四年

2012

2012

工程管理学院

3

081003

给排水科学与工程

工学

土木类

四年

2005

2005

工程管理学院

4

081006T

道路桥梁与渡河工程

工学

土木类

四年

2015

2015

土木工程学院

5

082802

城乡规划

工学

建筑类

五年

2012

2012

工程管理学院

6

081101

水利水电工程

工学

水利类

四年

2011

2011

工程管理学院

7

081201

测绘工程

工学

测绘类

四年

2008

2008

工程管理学院

8

080801

自动化

工学

自动化类

四年

2011

2011

电信工程学院

9

080601

电气工程及其自动化

工学

电气类

四年

2005

2005

电信工程学院

10

080703

通信工程

工学

电子信息类

四年

2005

2005

电信工程学院

11

080701

电子信息工程

工学

电子信息类

四年

2006

2006

电信工程学院

12

080901

计算机科学与技术

工学

计算机类

四年

2003

2003

电信工程学院

13

080903

网络工程

工学

计算机类

四年

2006

2006

电信工程学院

14

080905

物联网工程

工学

计算机类

四年

2015

2015

电信工程学院

15

080202

机械设计制造及其自动化

工学

机械类

四年

2005

2005

机电工程学院

16

080203

材料成型及控制工程

工学

机械类

四年

2008

2008

机电工程学院

17

080201

机械工程

工学

机械类

四年

2010

2010

机电工程学院

18

080207

车辆工程

工学

机械类

四年

2014

2014

机电工程学院

19

080204

机械电子工程

工学

机械类

四年

2015

2015

机电工程学院

20

080501

能源与动力工程

工学

能源动力类

四年

2007

2007

机电工程学院

21

081802

交通工程

工学

交通运输类

四年

2009

2009

交通运输学院

22

081801

交通运输

工学

交通运输类

四年

2012

2012

交通运输学院

23

080405

金属材料工程

工学

材料类

四年

2009

2009

机电工程学院

24

120102

信息管理与信息系统

管理学

管理科学与工程类

四年

2005

2005

经信管理学院

25

120103

工程管理

管理学

管理科学与工程类

四年

2003

2003

工程管理学院

26

120105

工程造价

管理学

管理科学与工程类

四年

2014

2014

工程管理学院

27

120203K

会计学

管理学

工商管理类

四年

2004

2004

经信管理学院

28

120204

财务管理

管理学

工商管理类

四年

2008

2008

经信管理学院

29

120801

电子商务

管理学

电子商务类

四年

2007

2007

经信管理学院

30

020401

国际经济与贸易

经济学

经济与贸易类

四年

2005

2005

经信管理学院

31

020304

投资学

经济学

金融学类

四年

2013

2013

经信管理学院

32

050201

英语

文学

外国语言文

四年

2003

2003

外国语学院

33

050303

广告学

文学

新闻传播学类

四年

2008

2008

艺术设计学院

34

070504

地理信息科学

理学

地理科学类

四年

2013

2013

工程管理学院

35

130507

工艺美术

艺术学

设计学类

四年

2013

2013

艺术设计学院

36

120902

酒店管理

管理学

旅游管理类

四年

2017

2017

外国语学院

37

080802T

轨道交通信号与控制

工学

自动化类

四年

2019

2019

电信工程学院

38

080906

数字媒体技术

工学

计算机类

四年

2019

2019

电信工程学院

39

082801

建筑学

工学

建筑类

四年

2019

2020

工程管理学院

40

081806T

交通设备与控制工程

工学

交通运输类

四年

2019

2020

交通运输学院

41

120602

物流工程

工学

物流管理与工程类

四年

2020

2021

交通运输学院

42

120108T

大数据管理与应用

管理学

管理科学与工程类

四年

2021

2022

经信管理学院

(三)学生规模

2021—2022学年,我校共有全日制在校生11876名,其中全日制本科生共9695名,占在校生数的81.64%,专升本学生共2181名,占在校生数的18.36%。

(四)本科生源质量

2021年我校生源质量继续保持均衡,呈现良好态势。

表1-2 欧冠买球app2021年各省录取分数汇编

序号

省份

批次

21文理计划数

21文科计划数

21理科计划数

文科最低分

文科最高分

理科最低分

理科最高分

1

天津市

本科B

5


5



456

476

2

河北省

二批

20

6

14

464

485

435

468

3

山西省

二批

38


38





4

内蒙古

二批

9


9



305

349

5

辽宁省

本科批

10

2

8

497

498

393

430

6

吉林省

二批

8


8



323

409

7

黑龙江

二批

12


12



297

340

8

江苏省

文理科

20

6

14

476

502

426

459

9

浙江省

普通科

34

34

492

10

安徽省

二批

14


14



409

454

11

山东省

本科

10


10



465

484

12

河南省

二批

40

9

31

470

515

400

450

13

湖北省

二批

10

2

8

471

471

406

416

14

湖南省

本科

7


7



446

453

15

重庆省

二批

11

2

9

473

526

461

582

16

四川省

二批

27

7

20

449

483

432

480

17

云南省

二批

16

5

11

437

463

441

455

18

贵州省

二批

8


8



367

393

19

陕西省

二批

37

8

29

415

461

341

402

20

甘肃省

二批

3086

522

2564

430

465

322

428

21

甘肃艺术

艺术二批

40

40

190.4

23

青海省

二批

16


16



322

345

24

宁夏

二批

20


20



352

380

25

新疆

二批

12


12



315

341

26

海南

二批

5

1

4

494

494

478

519

二、师资与教学条件

(一)师资队伍数量及结构情况

学校强化立德树人,不断优化师资结构,努力提高教师的专业水平和教育教学能力,做好教师发展与服务工作,形成了一支数量满足需要,结构较合理的教师队伍,为全校教学质量提供了保障。

学院现有专任教师661人,副高(含高级工程师)以上职称270人,占全校教学人员的40.8%,硕士以上学历371人,占全校教学人员的56%。师资队伍较为合理、稳定,整体素质较高。

表2-1 欧冠买球app师资队伍数量及结构一览表

类别

教师数量

总计

661

双师型

117

具有行业背景

135

其中:具有工程背景

109

职称

教授

44

副教授

226

讲师

229

助教

125

无职称

37

学位

博士

29

硕士

342

学士

290

无学位

0

表2-2欧冠买球app分专业师资队伍数量及结构一览表

序号

专业

代码

专业名称

职称结构

学历结构

合计

教授/正高级工程师(人)

副教授/高级工程师(人)

讲师/工程师(人)

助教/初级(人)

无职称(人)

博士(人)

硕士(人)

学士(人)

1

081001

土木工程

2

25

27

5

3

3

33

26

62

2

081002

建筑环境与能源应用工程

0

1

2

0

0

0

1

2

3

3

081003

给排水科学与工程

1

1

1

1

0

0

1

3

4

4

081006T

道路桥梁与渡河工程

1

2

3

1

1

1

2

5

8

5

082802

城乡规划

1

1

1

2

1

0

3

3

6

6

081101

水利水电工程

1

4

3

0

1

0

6

3

9

7

081201

测绘工程

1

3

2

0

0

0

3

3

6

8

080801

自动化

1

3

5

0

1

0

7

3

10

9

080601

电气工程及其自动化

2

16

9

6

3

5

17

14

36

10

080703

通信工程

1

4

1

3

1

0

5

5

10

11

080701

电子信息工程

1

2

3

1

2

0

3

6

9

12

080901

计算机科学与技术

3

14

12

6

1

0

20

16

36

13

080903

网络工程

1

5

1

0

0

0

4

3

7

14

080905

物联网工程

0

3

3

1

1

1

5

2

8

15

080202

机械设计制造及其自动化

1

12

10

6

1

2

16

12

30

16

080203

材料成型及控制工程

0

2

1

1

0

0

2

2

4

17

080201

机械工程

1

4

2

0

0

1

4

2

7

18

080207

车辆工程

1

6

4

2

0

0

10

3

13

19

080204

机械电子工程

1

1

1

0

1

0

2

2

4

20

080501

能源与动力工程

1

1

2

2

1

1

4

2

7

21

081802

交通工程

1

2

5

2

1

0

4

7

11

22

081801

交通运输

1

7

8

3

1

6

8

6

20

23

080405

金属材料工程

0

1

0

1

0

0

1

1

2

24

120102

信息管理与信息系统

1

2

5

0

1

0

5

4

9

25

120103

工程管理

1

4

9

5

1

0

13

7

20

26

120105

工程造价

1

6

4

9

1

0

12

9

21

27

120203K

会计学

2

15

24

9

2

1

27

24

52

28

120204

财务管理

1

8

8

8

0

1

16

8

25

29

120801

电子商务

1

2

4

3

0

1

5

4

10

30

020401

国际经济与贸易

1

2

2

0

0

0

2

3

5

31

020304

投资学

0

2

1

1

1

0

3

2

5

32

050201

英语

2

18

15

7

2

0

21

23

44

33

050303

广告学

1

1

4

1

0

0

3

4

7

34

070504

地理信息科学

1

2

1

0

0

2

0

2

4

35

130507

工艺美术

1

3

0

1

0

0

3

2

5

36

120902

酒店管理

0

3

1

2

1

1

4

2

7

37

080802T

轨道交通信号与控制

1

10

3

0

1

0

5

10

15

38

080906

数字媒体技术

1

3

3

0

0

0

4

3

7

39

082801

建筑学

1

2

0

0

0

0

1

2

3

40

081806T

交通设备与控制工程

1

0

1

1

0

0

2

1

3

41

120602

物流工程

1

0

0

1

0

0

0

2

2

42

马克思主义学院

1

8

9

13

3

0

19

15

34

43

体育教学部

1

6

13

10

1

0

21

10

31

44

数理学院

1

9

16

11

3

3

15

22

40

总 计

44

226

229

125

37

29

342

290

661

(二)生师比

1.全校师资队伍中专任教师661人,生师比为17.97:1。

2.各专业生师比:

表2-3 欧冠买球app各专业生师比一览表

序号

专业名称

学生人数

教师数

师生比

1

土木工程

1372

62

22:1

2

建筑环境与能源应用工程

61

3

20:1

3

给排水科学与工程

66

4

17:1

4

道路桥梁与渡河工程

173

8

22:1

5

城乡规划

125

6

21:1

6

水利水电工程

188

9

21:1

7

测绘工程

119

6

20:1

8

自动化

217

10

22:1

9

电气工程及其自动化

936

36

26:1

10

通信工程

222

10

22:1

11

电子信息工程

187

9

21:1

12

计算机科学与技术

731

36

20:1

13

网络工程

128

7

18:1

14

物联网工程

162

8

20:1

15

机械设计制造及其自动化

795

30

27:1

16

材料成型及控制工程

76

4

19:1

17

机械工程

158

7

23:1

18

车辆工程

331

13

25:1

19

机械电子工程

86

4

22:1

20

能源与动力工程

150

7

21:1

21

交通工程

256

11

23:1

22

交通运输

428

20

21:1

23

金属材料工程

38

2

19:1

24

信息管理与信息系统

211

9

24:1

25

工程管理

441

20

22:1

26

工程造价

412

21

20:1

27

会计学

1156

52

22:1

28

财务管理

531

25

25:1

29

电子商务

233

10

23:1

30

国际经济与贸易

127

5

25:1

31

投资学

111

5

22:1

32

英语

535

44

12:1

33

广告学

134

7

19:1

34

地理信息科学

91

4

23:1

35

工艺美术

111

5

22:1

36

酒店管理

139

7

20:1

37

轨道交通信号与控制

374

15

25:1

38

数字媒体技术

124

7

18:1

39

建筑学

61

3

20:1

40

交通设备与控制工程

46

3

15:1

41

物流工程

34

2

17:1

注:该表格中的教师数不包含马克思主义学院、数理学院、体育教学部专任教师,共计47人

(三)本科课程主讲教师及教授承担本科课程情况

2021—2022学年,主讲本科生课程的教师共661人,其中具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位、通过岗前培训并取得合格证的教师570人。符合主讲教师岗位资格的人员中,正高级职称44人,副高级职称226人。在职称评定和岗位聘任工作中,学院将为本科生上课作为对高职称教师的一项基本要求,因此,主讲本科课程(不含讲座)的教授占教授总数的比例为86.67%。2021—2022学年,学院开课总门数为955门,教授讲授本科课程占总课程数的比例为17.9%。表2-4各专业教授授课比例一览表

序号

专业名称

主讲本科课程(不含讲座)的教授占教授总数的比例

教授讲授本科课程占总课程数的比例

1

电气工程及其自动化

88.89%

52.38%

2

通信工程

100.00%

73.33%

3

电子信息工程

100.00%

54.76%

4

计算机科学与技术

100.00%

60.00%

5

网络工程

100.00%

47.50%

6

物联网工程

100.00%

69.23%

7

自动化

100.00%

65.22%

8

数字媒体技术

100.00%

34.62%

9

轨道交通信号与控制

90.91%

54.90%

10

工程管理

100%

5%

11

工程造价

100%

4.7%

12

建筑环境与能源应用工程

100%

12.5%

13

测绘工程

0%

0%

14

城乡规划

100.00%

3.6%

15

给排水科学与工程

100.00%

4.5%

16

水利水电工程

100.00%

5.3%

17

地理信息科学

0%

0%

18

机械设计制造及其自动化

92.31%

6%

19

材料成型及控制工程

100.00%

2%

20

金属材料工程

100.00%

2%

21

能源与动力工程

100.00%

8%

22

机械工程

0%

0%

23

车辆工程

100.00%

1.2%

24

机械电子工程

0%

0%

25

交通运输

100.00%

1%

26

交通工程

100%

1%

27

土木工程

92.59%

13%

28

道路桥梁与渡河工程

100.00%

11%

29

广告学

100%

20%

30

工艺美术

100%

13%

31

会计学

88.24%

18.24%

32

财务管理

100.00%

21.61%

33

国际经济与贸易

0%

0%

34

投资学

100.00%

6%

35

电子商务

100%

3.04%

36

信息管理与信息系统

100.00%

9.38%

37

英语

90.00%

28.3%

38

酒店管理

100.00%

21.6%

39

交通设备与控制工程

0%

0%

40

建筑学

0%

0%

41

物流工程

0%

0%

(四)教学经费投入情况

2021年,学校坚持本科教学工作的中心地位,积极筹措办学经费,本着厉行节约、保障重点、统筹兼顾的原则,加强经费管理,优先保证本科教学工作。按照《教育部办公厅关于开展培养高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅〔2012〕2号)的统计口径,我校本科教学日常运行支出5411.27万元,生均4556.47元;本科专项教学经费53.89万元,生均45.38元;本科实验经费31.20万元,生均26.27元,本科实习经费19.99万元,生均16.84元。

(五)教学基本条件

2021—2022学年,学校继续加大经费投入力度,积极改善办学条件。经过不断建设,学校体育场所与设施已臻完善,现在已建成田径场、篮球场、排球场、足球场等室外运动场所,综合性体育馆内有篮球场、健美操房、乒乓球室、台球室等室内运动场所,并配备各类健身器材百余件。

1.教学用房

学校教学科研及辅助用房面积共88164.69平方米,行政用房面积7514.03平方米,运动场地面积23397.1平方米,体育场10161平方米,生均教学行政用房面积10.88平方米,实验室面积为13833平方米,生均实验室面积为1.16平方米。

2.教学科研仪器设备

学校教学仪器设备资产总值5300.5万元,生均4463元;本学年新增教学科研仪器设备值530万元。

3.图书

经过多年不断地购进图书,我校图书馆藏纸质图书达到87.1万册,生均61册;图书馆电子图书56.3万册,电子期刊1.4万余种。

4.信息资源

学校校园网是一个技术先进、覆盖面宽、管理手段完善、网络资源丰富的千兆骨干、百兆到桌面的智能化校园网。目前校园网出口总带宽为4000M,并已连通教工宿舍区、学生宿舍区,信息点总数达5000多个,拥有各类服务器近20台,为校园网用户提供网络教学、精品课程、电子图书、教务教学管理、人事管理、信息发布、视频点播、安防监控等多种网络服务。学校可为师生提供如WWW、DHCP及办公信息系统等网络信息服务。

校内采用每个大楼水平非屏蔽超五类双绞线和垂直光纤以及楼宇间主干光纤连接到中心机房的综合布线规划。提供光电转换器来实现每个分部楼层的数据转换,为每个楼层提供1000Mbps全交换连接;同时,通过网络交换机实现各个楼宇到中心机房的数据连接,为主干连接提供1000Mbps的全交换连接。在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境,开发各类信息库和应用系统,为学校各类人员提供充分的网络信息服务。学校努力构建校园网络信息技术公共服务体系,切实加强校园网络的管理,全面提升校园网的服务质量与水平,着力推进学校信息化建设的步伐。

三、教学建设与改革

(一)专业建设

为增强人才培养的适用性和针对性,增强社会服务能力,学校主动适应区域产业结构调整和战略性新兴产业发展需求,围绕西部地区特别是甘肃经济发展对各类人才的需求,广泛开展调研,加强人才需求预测,结合我校教育教学资源实际,增设与地方经济建设紧密结合的应用技术类型专业。通过努力,学校现有工学、管理学、文学、经济学、艺术学和理学共6个学科门类,其中工学有计算机科学与技术、电气工程及其自动化、通信工程、电子信息工程、网络工程、自动化、物联网工程、轨道交通信号与控制、数字媒体技术、给排水科学与工程、测绘工程、水利水电工程、建筑环境与能源应用工程、城乡规划、建筑学、机械设计制造及其自动化、能源与动力工程、材料成型及控制工程、金属材料工程、机械工程、车辆工程、机械电子工程、交通工程、交通运输、交通设备与控制工程、物流工程、土木工程、道路桥梁与渡河工程共28个专业,占66.67%;管理学有工程管理、工程造价、会计学、信息管理与信息系统、电子商务、财务管理、大数据管理与应用、酒店管理8个专业,占19.05%;文学有英语、广告学等2个专业,占4.76%;经济学有国际经济与贸易、投资学等2个专业,占4.76%;艺术学有工艺美术1个专业,占2.38%;理学有地理信息科学1个专业,占2.38%。

学校紧紧围绕人才培养模式、师资队伍、课程体系、实验实践教学条件、质量监控等重要方面,按照理念先进、思路清晰、方案科学、机制创新、成果丰硕、人才培养质量优秀的要求,努力提升专业内涵建设水平,不断加强特色专业培育工作。学校积极申办交通能源、特色领域的专业,2022年3月成功获批大数据管理与应用专业,不断增强综合实力。工科专业围绕土木工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、交通运输等专业形成四大专业群,努力承担起大学的教学、科研、社会服务三大任务。

(二)课程建设

学校课程建设的指导思想是重在提高质量、培育特色,围绕培养应用技术型人才这个根本,坚持以改革促建设,努力形成具有地方综合性本科院校特色的教学内容体系,适应经济社会发展对人才培养的需要。目前学校已完成各专业课程建设的达标工作,即全校课程均达到合格课程标准,半数以上课程达到优质课程标准,部分课程积极申报省级一流本科课程及国家级一流本科课程,我校目前已建成1门省级一流线下课程。

我校2021-2022学年第二学期将《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程列入开课计划,并于2022-2023学年第一学期顺利开设。

我校2021-2022学年引用智慧树平台7门课程,疫情防控期间我校所有课程均采用线上直播+引用在线课程资源的方式进行授课,保障了授课质量。

学校通过实施“重点学科和一流专业、一流课程、优秀教师、讲课比赛、课程思政建设项目、优秀创新教材、教学质量监控体系及数字化校园”等“质量工程”建设项目对课程质量进行监控。

(三)教材建设

我校教材建设突出适用性原则,强调教材建设要以人才培养目标为依据,正确把握教学内容和课程体系的改革方向。为了进一步强化教材管理,学校继续施行《教材选用管理办法》,其中规定学校开设的课程属于“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材建设的课程,按照教育部、中宣部相关要求,须优先选用“马工程”重点教材,现全校有7门课程使用马工程重点教材。其他课程优先选用国家级和省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材,优先选用近四年出版新编(修订)高水平教材。鼓励选用高质量的外文原版教材和新形态教材。支持高水平教师编写具有符合应用技术类型人才培养特色的教材,积极选用符合应用技术类型人才培养目标要求的优秀教材,确保高质量教材进课堂。在选择教材内容和编写体系时,注意体现创新能力与实践能力的培养,为学生知识、能力、素质的协调发展创造条件。

本学年全校进行3轮教材排查工作,停用或者更换了不符合规定的包括外文教材在内的所有教材,目前所有教材均为马工程教材或省部级规划教材。

重视教材建设与选用工作,建立了教材评估和质量信息反馈制度,建成了样本书库,形成了从教材建设立项(编写、出版)到优秀教材评比和选用等一整套规范体系。通过开展优秀教材的申报、评选和奖励等工作,不断完善教材评价与选用机制。

(四)课程开设情况

我校进一步优化课程体系,应用技术类型本科专业人才培养课程体系由“通识教育课程、学科基础课程、专业课程和职业课程”四大课程模块构成,四大课程模块中又分别设置了理论课程和实践课程、必修课程和选修课程、课内课程和课外课程。实践环节,要求理工类实践课占总学时(学分)的比例不低于1/3,应用技术类型人才培养课程体系结构设计详见表3-1:

表3-1 应用技术类型专业课程一览表

课程模块

占模块学时比(%)

占总学时比(%)

理论

实践

必修

选修

课内

课外

综合素质课程

70

30

70

30

70

30

25

学科专业基础课程

70

30

70

30

70

30

25

专业课程

70

30

70

30

70

30

30

职业课程

70

30

70

30

70

30

20

2021-2022学年,学校开设的各类课程总门数为889门,其中,必修课占87.9%,选修课占12.1%;学校在2021-2022学年通过网络平台开课7门,开展在线教学任课教师15人,参加在线学习学生12000余人次,覆盖全校41个专业。

各专业实践教学学分和选修课学分占比情况见表3-2:

表3-2 各专业实践教学学分和选修课学分占比情况

序号

专业名称

实践教学学分占总学分比例

选修课学分占总学分比例

1

电气工程及其自动化

34.94%

4.82%

2

通信工程

33.53%

8.24%

3

电子信息工程

35.37%

4.88%

4

计算机科学与技术

32.35%

8.82%

5

网络工程

34.76%

4.88%

6

物联网工程

34.16%

5.59%

7

自动化

35.26%

5.13%

8

数字媒体技术

34.38%

7.50%

9

轨道交通信号与控制

34.55%

4.85%

10

工程管理

31.08%

5.56%

11

测绘工程

37.27%

6.04%

12

城乡规划

41.84%

5.15%

13

给排水科学与工程

31.34%

6.12%

14

水利水电工程

30.23%

5.41%

15

建筑环境与能源应用工程

29.90%

6.60%

16

工程造价

30.90%

5.52%

17

地理信息科学

37.98%

5.97%

18

机械设计制造及其自动化

31.98%

5.81%

19

材料成型及控制工程

30.29%

5.71%

20

金属材料工程

31.03%

5.75%

21

能源与动力工程

30.46%

5.75%

22

机械工程

31.03%

5.75%

23

车辆工程

31.98%

6.98%

24

机械电子工程

32.56%

5.32%

25

交通运输

31.90%

6.64%

26

交通工程

31.80%

5.33%

27

土木工程

30.00%

8.00%

28

道路桥梁与渡河工程

31.7%

6.00%

29

广告学

43.09%

10.50%

30

工艺美术

50.29%

16.18%

31

英语

32.07%

19.34%

32

酒店管理

27.49%

15.18%

33

会计学

32.21%

10.78%

34

财务管理

33.84%

10.59%

35

国际经济与贸易

31.73%

10.84%

36

投资学

32.00%

10.71%

37

电子商务

35.14%

10.19%

38

信息管理与信息系统

34.80%

10.91%

39

建筑学

38.60%

5.00%

40

交通设备与控制工程

31.30%

6.90%

41

物流工程

31.01%

5.40%

(五)课堂教学规模

1.通识、素质类课程

军事理论、形势与政策课堂人数上限为130人,思想政治理论课、数学类课程、计算机类课程人数上限不超过130人。

2.学科基础课

学科基础课课堂人数上限为120人。

3.专业课

专业课课堂人数上限不超过65人。

4.实验类课程

实验类课程课堂人数上限不超过120人。

(六)实践教学

实践教学是教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。推进学校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革和创新,是促进大学生自主创新和能力培养的重要途径。学校重视实验实践教学,在各专业培养方案当中,实验实践课时数占总课时量近1/3。

学校坚持以实践教学内容与体系的改革为切入点,不断加大实验室和实习基地的建设力度,2021-2022学年学校建成VBSE-跨专业综合实践教学示范基地、商科综合实训室、物联网工程实训室等实验室,建立了科学合理的实践教学体系,符合培养目标要求。实习和实训时间有保证、效果好;实验开出率高;实验室开放时间长、范围和覆盖面广、内容与形式丰富;实践教学效果好。

学校6个学科门类42个本科专业中工学专业占28个,占总数的66.67%,实验课开设的情况将直接影响到学校的整体教学质量,实验课开设的数量将无疑决定着学校培养学生的合格程度,在学校各专业培养方案当中,实践课时数占总课时量将近1/3,学校通过自建的校内12个实验室和在校外建立共享的百余个实习实训基地,及时联系安排实践课程,确保了实验课100%的开出率,从而保证了实践课的质量。

(七)毕业论文(设计)

学校重视本科生毕业论文(设计)工作,为规范管理,提高毕业论文与毕业设计的整体质量,严格执行《欧冠买球app毕业设计(论文)工作管理规定》、《欧冠买球app学位论文作假处理办法》等指导意见和规范文件,明确了本科毕业论文(设计)工作的程序,确立了本科毕业论文(设计)撰写规范,强化了毕业论文(设计)选题、开题、撰写、评阅、答辩和成绩评定等各环节的管理,确保了毕业论文(设计)工作质量。对于本学年受疫情影响未能按时返校的学生,毕业论文指导工作按时在线上启动,指导教师通过腾讯视频、腾讯会议、钉钉等在线教学软件进行论文指导。

2021-2022学年全校约300名教师作为毕业设计(论文)指导教师参与毕业论文工作,平均每位教师指导10.08名学生。全校共进行两次毕业设计(论文)查重,对于不符合复制率要求的论文由指导教师负责进行修改。2022年6月,我校3035名本科毕业生中3026名毕业生参加毕业论文(设计)答辩,通过率为99.87%,同时,为了进一步规范本科生毕业设计(论文)各环节工作,切实提高毕业设计(论文)质量,学校继续开展了校级公开答辩,通过校级公开答辩切实提高了毕业论文的撰写质量。

(八)学生创新创业教育

创新创业教育是适应经济社会发展需要而产生的一种教学理念与模式。为贯彻落实《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高[2011]6 号)、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》(教高函[2012]5 号)文件精神和要求,深入推进高等学校教学质量与教学改革工程项目建设,建立并完善大学生创新创业教育体系,不断提高教育教学水平和人才培养质量,制订了《欧冠买球app大学生创新创业训练计划管理办法》。本学年学校在甘肃省第五届大学生结构设计竞赛暨第十五届全国大学生结构设计竞赛分区赛荣获1项一等奖、1项二等奖;第十四届全国大学生广告艺术大赛甘肃赛区选拔赛暨“人文甘肃”高校师生艺术设计大赛荣获2项一等奖、1项三等奖;第十五届全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛甘肃赛区选拔赛荣获2项个人全能三等奖、1项建筑类三等奖、1项水利类个人全能一等奖、3项水利类个人全能二等奖、4项水利类个人全能三等奖;第十五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛甘肃省选拔赛荣获二等奖;第十二届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛甘肃赛区省级选拔赛荣获三等奖;甘肃省第三届大学生机械创新设计大赛荣获三等奖。通过参加比赛,同学们开阔了视野,增长了知识,更加激发了同学们对创新创业的兴趣和热情,希望能以赛促学,带动学校更多的优秀学子参与各类学科竞赛活动,取得更好更多的创新成果。

为进一步推进学校创新创业教育深入发展,从而实现以创新创业教育提高教育教学质量与人才培养质量、深化专业教育教学改革的目标,进一步启发、帮助、引导学生正确地进行自我分析与评价,树立正确的择业观,形成不同的就业取向,进行初步的职业生涯规划,本学年继续开设《大学生职业生涯规划》和《大学生创新创业教育》课程,通过课程教学,力争使大学生在态度、知识和机能三个层面都有所提高,帮助学生培养良好的人际沟通能力,通过就业过程中各个环节的技巧指导与训练,让学生掌握正确求职的技巧与方法。

四、专业培养能力

为了适应经济社会和基础教育发展对应用技术类型人才培养提出的新要求,坚持全面发展、协调发展、结构优化、强化实践、个性发展的原则,结合学校办学定位及办学水平,为进一步明确人才培养目标定位,优化人才培养模式,努力构建专业理念先进、专业目标具体、专业特色鲜明、课程体系科学、课程安排合理的专业人才培养方案。在人才培养方案修订过程中,注意体现先进科学的专业教育思想,并建立了吸收企业行业、用人单位人员共同参与人才培养方案修订的有效机制,注意发挥产学研在人才培养中的协同作用。

为进一步提高专业负责人、课程负责人对专业建设和课程建设的驾驭能力,明晰专业建设思路,促使培养目标贴近社会需求实际、课程体系更加合理、课堂教学更加贴近学生、教学内容贴近培养目标,提高课堂教学的有效性,提高教学质量,学校积极组织了各类教师技能大赛。在专业方案制定过程中,各专业加强了对专业领域的现状、趋势的调研分析,进一步深化和明确了人才培养目标和规格。根据经济社会发展和人才市场的需要,对课程结构不断优化,努力构建以能力培养为主线,综合素质课程、学科专业基础课程、专业课程和职业课程相结合,有利于应用技术类型人才培养的课程体系。

(一)土木工程

该专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美、劳全面发展,掌握土木工程学科的基本原理和基本知识,获得工程师基本训练,具有分析和解决土木工程领域工程问题的能力,能够胜任土木工程(重点铁道工程方向)领域的勘察、设计、施工、咨询和技术管理等工作,具备较强的实践能力和团队协作能力,具有社会责任感、创新意识和一定国际视野的高素质应用型专业技术人才。该专业开设有理论力学、材料力学、结构力学、土力学、混凝土结构设计原理、铁路选线、路基工程、轨道工程、工程经济与项目管理、铁道工程施工、交通工程概预算等专业课程。该专业目前建有工程测量实验室、土木工程材料实验室、力学实验室、土工实验室以及专业计算机房(装有CAD、纵横、BIM等软件),与兰州西机务段、中铁西北科学研究院、甘肃建材设计研究院、福建建中等20家企业和用人单位以校企合作的模式建立了实习实训基地。

(二)机械设计制造及其自动化

本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力,能在地方装备制造业及轨道交通业第一线从事设计制造、应用研究、运行管理等方面工作的高素质应用型人才。电气工程及其自动化专业是培养具有工科基础理论知识人才,研究电能的产生、传输、转换、控制、储存和利用的学科。该专业开设机械设计、机械制造技术基础、液压与气压传动、数控技术、微机原理与应用等专业课程。该专业目前建有机零机原实验室,材料力学实验室,金相实验室,拥有欧冠买球app机械工程实践中心、北车兰州机车有限公司等数个实习实训基地。

(三)电气工程及其自动化

本专业培养具备电气工程及其自动化领域相关的基础理论、专业技术和实践能力,具有较好的社会道德和职业道德,有一定的创新精神和研发能力的高素质应用型工程技术人才与组织管理能力的高素质专门人才,能在城市轨道交通供电、铁道电气化及电力系统及其自动化领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事系统运行、维护与设计等工作,并具备处理复杂工程项目的能力。该专业开设高电压技术、电机学、电力系统分析、继电保护原理等专业课程。该专业目前建有单片机实验室、微机原理实验室、自动控制原理实验室、电机学实验室、继电保护原理实验室,本专业拥有长风信息集团教育中心、中铁电气化局集团有限公司等多个实习实训基地。

(四)交通运输

本专业旨在培养适应社会主义现代化建设的德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的工程技术、文化素养、社会责任感和创新精神,较好地掌握交通运输学科的基础理论、专门知识和基本技能,能够在各级交通运输管理部门和运输企业中从事交通运输规划与设计、技术开发与运用、轨道交通运输组织和经营管理等方面相关工作的高素质应用型工程技术与管理的专门人才。该专业开设交通运输设备、轨道交通信号与控制、列车牵引计算、铁路货运组织、铁路行车组织等专业课程。该专业目前建有轨道交通行车实训室和轨道交通调度实训室,拥有兰州铁路局兰州车务段河口南车站和兰州铁路局颖川堡车站等多实习实训基地。

表4-1 各专业实践教学及实习实训基地统计表

序号

基地名称

建立时间

面向校内专业

接纳学生人数

1

八路军驻兰州办事处纪念馆

2010

不限定专业

200

2

甘肃省博物馆

2010

不限定专业

200

3

兰州市博物馆

2010

不限定专业

200

4

榆中县社会福利院

2011

不限定专业

50

5

会宁县会师旧址管理委员会

2013

不限定专业

200

6

兰州赛思博通营销策划有限公司

2008

广告学

800

7

兰州振翔印刷传媒有限公司

2008

广告学

700

8

北京华清远见科技发展有限公司

2020

工艺美术

1000

9

凯悦酒店

2019

酒店管理

60

10

兰州商业会计学校

2022

英语

60

11

甘肃省建材科研设计院有限责任公司检验检测分院

2022

道路桥梁与渡河工程

100

12

甘肃奇龙建设工程有限公司

2022

土木工程

60

13

甘肃大安建设有限公司

2022

土木工程

60

14

甘肃经纬建设咨询有限责任公司

2022

土木工程

60

15

鲁班软件股份有限公司

2022

土木工程

50

16

兰州市政建设集团有限责任公司

2022

土木工程

80

17

北京局集团公司唐山电务段

2022

土木工程

50

18

北京睿视新界科技有限公司

2022

道路桥梁与渡河工程

50

19

甘肃华政检测科技有限公司

2020

土木工程

100

20

兰州局集团公司兰州西机务段

2020

土木工程

100

21

甘肃中远恒道项目管理咨询有限公司

2019

土木工程

100

22

甘肃智城建设工程有限公司

2019

土木工程

60

23

兰州工业学院土木工程学院

2019

土木工程

60

24

福建省建中工程设备有限责任公司

2018

土木工程

50

25

甘肃绿诺园艺工程有限公司

2018

土木工程

80

26

甘肃春晓建设工程有限公司

2019

土木工程

80

27

甘肃丝绸陆桥建设工程股份有限公司

2019

道路桥梁与渡河工程

80

28

欧冠买球app土木工程学院(甘肃省道路桥梁与地下工程重点实验室)

2006

土木工程

100

29

兰州二建集团建友工程有限公司

2006

土木工程

120

30

兰州市地震博物馆

2019

土木工程

120

31

汇通路桥建设集团有限公司

2017

道路桥梁与渡河工程

50

32

甘肃裕兴建筑实业有限公司

2012

土木工程

60

33

甘肃顺和成装饰有限公司

2010

土木工程

60

34

甘肃弘源网络科技有限公司

2017

土木工程

60

35

轨道列车运行与控制实验室

2018

交通运输

225

36

甘肃京邦达供应链科技有限公司

2022

交通运输、物流工程

113

37

中国铁路兰州局集团有限公司颖川堡车站

2017

交通运输、交通工程

113

38

中国铁路兰州局集团有限公司河口南车站

2017

交通运输、交通工程

113

39

兰州车务段职工教育科

2019

交通运输

113

40

兰州华信智原信息科技有限公司

2019

计算机科学与技术

75

41

兰州艾科斯信息技术有限公司

2019

物联网工程

95

42

北京华清远见科技发转有限公司成都分公司

2020

计算机科学与技术

200

43

兰州瑞旗建筑安装工程有限公司

2020

网络工程

100

44

中铁电气化局集团有限公司

2020

电气工程及其自动化

200

45

北京致远互联软件股份有限公司

2020

物联网工程

200

46

兰州工业学院电气工程学院

2017

电气工程及其自动化

200

47

兰州大成铁路信号有限公司

2022

轨道交通信号与控制

60

48

欧冠买球app国家科技园

2022

电子信息工程

18

49

达内时代科技集团有限公司

2022

计算机科学与技术

75

50

北京千锋互联网科技有限公司

2022

物联网工程

95

51

厦门网中网软件有限公司

2022

网络工程、会计学

50

52

新道科技股份有限公司甘肃分公司

2016

财务管理

80

53

北京中公教育集团兰州分校

2016

国际经济与贸易

75

54

重庆链家房地产经纪有限公司

2020

会计学、财务管理、投资学

60

55

北京千锋互联科技有限公司

2022

信息管理与信息系统、电子商务

80

56

正大集团(兰州正大食品有限公司)

2022

会计学、财务管理

80

57

甘肃红海人力资源有限公司

2022

信息管理与信息系统

30

59

招商证券股份有限公司兰州东岗西路证券营业部

2022

国际经济与贸易、投资学

20

60

兰州万里机械设备有限责任公司

2013

机械工程

65

61

飞行控制有限公司机加二分厂

2013

材料成型及控制工程

45

62

兰州盛通石油机械精密制造有限责任公司

2013

金属材料工程

80

63

兰州恒通精密机器制造有限责任公司

2014

金属材料工程

78

64

兰州盛达采油机械制造有限责任公司

2013

能源与动力工程

120

65

兰州万里精密制造有限责任公司

2014

材料成型及控制工程

120

66

兰州金远旺机电设备有限公司

2014

机械工程

86

67

兰州通用机器制造有限公司

2013

能源与动力工程

90

68

兰州铁路局兰西车辆段

2014

车辆工程

88

69

兰州铁路局兰州北车站技术教育科

2014

能源与动力工程

100

70

兰州铁路局兰州车务段教育科

2014

能源与动力工程

66

71

北车兰州机车有限公司

2014

机械设计制造及其自动化

88

72

甘肃长风电子科技有限公司教育中心

2015

机械电子工程

60

73

兰州大学白银产业技术研究院

2022

金属材料工程

200

74

兰州理工大学白银新材料研究院

2022

材料成型及控制工程

100

75

甘肃容和矿用设备集团有限公司

2022

机械工程

300

76

甘肃润泽创新能源科技有限公司

2022

能源与动力工程

100

77

甘肃优尼克纳米科技有限公司

2022

材料成型及控制工程

100

78

武汉华中科数控股份有限公司

2022

机械电子工程

100

79

中铁西北科学研究院有限公司

2019

工程管理、工程造价、水利水电工程、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程

174

81

广州中海达卫星导航技术股份有限公司

2022

地理信息科学、测绘工程

28

82

广联达科技股份有限公司

2022

工程管理、工程造价

174

83

兰州兴盛源再生资源循环经济加工产业园有限公司

2022

给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程

23

84

北京海蓝威视科技有限公司

2022

工程管理、工程造价、水利水电工程、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、地理信息科学、测绘工程、城乡规划

174

85

兰州天宝励拓科技有限公司

2018

地理信息科学

28

86

甘肃地质博物馆

2018

城乡规划

28

87

兰州中铁水务有限公司

2020

给排水科学与工程

50

88

欧冠买球app测绘与地理信息学院

2017

测绘工程

50

89

兰州工业学院艺术设计学院

2019

城乡规划

100

90

欧冠买球app建筑与城市规划学院

2020

建筑学

100

91

中铁广州工程局集团第三工程有限公司

2020

水利水电工程、工程管理、工程造价

126

五、质量保障体系

(一)落实人才培养中心地位

多年来,学校以科学发展观为指导,遵循高等教育规律,全面贯彻落实教育部和甘肃省“本科教学质量与教学改革工程”的工作要求,始终把人才培养当作学校的根本任务,把教学工作放在中心地位,把教学质量视为学校发展的生命线,不断深化教育教学改革,强化内涵建设,努力提高本科教育教学质量。

学校高度重视人才培养工作,有目的、有计划着重建立并规范一系列教学管理的规章制度,以保证教学活动在正常的秩序中有效地进行。广大教师积极投身教育教学工作,教学改革的热情不断高涨;各职能部门和教学管理人员责任明确,服务人才培养、服务教学的意识普遍提高。人才培养是学校的中心工作,教育质量是学校工作永恒的主题,已成为全院师生员工的共识。

学校为进一步加强教学工作的中心地位,有效调动各部门主动服务教学的积极性,确保学校正常的教学秩序,不断提高教学管理水平、育人质量,贯彻落实上级指示精神,教育教学理念、产学研合作育人、应用技术类型人才培养等方面的措施;有关专业建设、课程建设、教学改革、教学规划、本科教学工程等事宜;学校内部教学质量评价,本科教学评估评建工作;师资队伍、教学管理队伍建设;教学条件建设;教学经费保障;教学管理规定及文件;教学奖惩事宜;教风学风建设。

为落实人才培养中心地位,学校自建校以来分别制定了《欧冠买球app学生学籍管理规定》、《欧冠买球app学士学位授予细则》、《欧冠买球app教师岗位管理暂行办法》、《欧冠买球app学生成绩考核和管理实施细则》、《欧冠买球app教学事故认定和处理办法》、《欧冠买球app学位论文作假处理办法》、《欧冠买球app教学质量监控体系实施方案》、《欧冠买球app教学督导工作规定》、《欧冠买球app教师教学质量评价指导意见》、《欧冠买球app学业警示实施办法》、《欧冠买球app重修管理办法》等教学管理规章制度。

(二)教学质量监控体系建设

通过多年的理论探索和管理实践,学校逐步完善、构建完善了教学质量监控体系,学校教学质量监控体系由五个子系统组成:目标系统、质量标准系统、保障系统、信息收集分析与检查评估系统、信息反馈与调控系统,五个子系统形成一个闭环式的教学管理系统。五个子系统在相互联系、相互渗透过程中,形成了既有激励功能、又有约束功能的教学质量运行机制。其中,目标系统是总纲,是教学监控的方向;质量标准系统是质量监控的依据;保障系统决定谁来监控和怎样监控;信息采集分析与检查评估系统是确保教学质量监控与保障体系运行的主要方式和途径;信息反馈与调控系统是把教学监控与质量保障体系中各子系统都串联起来,一方面促使保障系统和质量标准系统的进一步完善,另一方面促使目标系统所确立的各项目标得以实现。

完善由分管校长负责、教务处牵头、学院(部)为基。髦澳懿棵判髋浜系慕萄Ч芾碜橹逑。加强教学管理队伍建设,优化组织机构,充实管理力量,提高人员素质和管理水平。建立健全教学管理规章制度,加强对人才培养过程的常规管理,确保教学工作的正常开展。科学制定各主要教学环节的质量标准和评估办法,明确教学质量标准体系的内容、指标与要素,不断完善和提高教育教学质量的长效机制。

学校坚持实施日常教学及期初、期中、期末教学检查制度。开学初重点对教师课程教学内容安排、进度计划编制质量以及审核程序等进行监测与调控,其主要内容包括教学内容与教学大纲的一致性、教学方法与手段的采用等。学期中重点检查教师教学进度计划的执行情况和课堂教学质量。学期末重点检查教师教学进度计划的完成情况、课程考试命题、评卷和试卷分析质量等。教学检查制度在规范教学秩序,提高教学质量方面发挥了重要的作用。

(三)本科教学基本状态信息

学校重视教学基本状态数据常态监测制度建设,注重发挥教学基本状态数据的引导作用,基本建立了教学基本状态数据采集规范,形成了教学基本状态数据分析、反馈制度。定期开展数据采集工作,并注重对本科教学基本状态数据进行整理、分析,分析报告为学校提高人才培养质量和学校科学发展提供决策依据。

六、学生学习效果

(一)学生学习满意度

学校坚持每学年开展两次学生网上评教活动,2021—2022学年,本科生6905人参与评教。

表6-1 2021-2022学年评教结果统计表

分数段

第一学期

第二学期

优(90及以上)

29.60%

27.19%

良(80-90)

61.40%

69.41%

中(60-80)

9.00%

3.40%

差(60以下)

0.00%

0.00%

评教结果显示,学生对课堂教学基本满意。

(二)应届本科生毕业情况

2021-2022学年,学校共有3035名本科毕业生,3033名毕业生顺利毕业,毕业率99.93%,2991人被授予学士学位,学位授予率98.55%。

表6-2 2022届毕业生情况一览表

序号

专业

学生人数

毕业人数

授予学位人数

毕业率

授予学位率

1

材料成型及控制工程

18

18

18

100.00%

100.00%

2

财务管理

95

95

95

100.00%

100.00%

3

测绘工程

28

28

27

100.00%

96.43%

4

车辆工程

100

100

100

100.00%

100.00%

5

城乡规划

29

29

29

100.00%

100.00%

6

道路桥梁与渡河工程

56

56

56

100.00%

100.00%

7

地理信息科学

28

28

28

100.00%

100.00%

8

电气工程及其自动化

276

276

273

100.00%

98.91%

9

电子商务

82

82

82

100.00%

100.00%

10

电子信息工程

50

50

50

100.00%

100.00%

11

给排水科学与工程

16

16

16

100.00%

100.00%

12

工程管理

173

173

160

100.00%

92.49%

13

工程造价

92

91

90

98.91%

97.83%

14

工艺美术

26

26

26

100.00%

100.00%

15

广告学

30

30

30

100.00%

100.00%

16

国际经济与贸易

23

23

22

100.00%

95.65%

17

会计学

259

259

256

100.00%

98.84%

18

机械电子工程

23

23

23

100.00%

100.00%

19

机械工程

36

36

36

100.00%

100.00%

20

机械设计制造及其自动化

217

217

214

100.00%

98.62%

21

计算机科学与技术

185

185

183

100.00%

98.92%

22

建筑环境与能源应用工程

23

23

23

100.00%

100.00%

23

交通工程

73

73

71

100.00%

97.26%

24

交通运输

113

113

112

100.00%

99.12%

25

金属材料工程

17

17

17

100.00%

100.00%

26

酒店管理

25

25

25

100.00%

100.00%

27

能源与动力工程

39

39

39

100.00%

100.00%

28

水利水电工程

44

44

43

100.00%

97.73%

29

通信工程

67

67

66

100.00%

98.51%

30

投资学

22

21

21

95.45%

95.45%

31

土木工程

494

494

485

100.00%

98.18%

32

网络工程

25

25

25

100.00%

100.00%

33

物联网工程

48

48

48

100.00%

100.00%

34

信息管理与信息系统

55

55

54

100.00%

98.18%

35

英语

82

82

82

100.00%

100.00%

36

自动化

66

66

66

100.00%

100.00%

合计

3035

3033

2991

99.93%

98.55%

(三)应届本科生就业情况

我校2022届毕业生初次就业人数为1969人,就业率达到87.49%。

表6-3 2022届毕业生就业情况统计表

(统计时间:2022年8月20日)

序号

专业名称

毕业人数

就业人数

考研人数

就业率(%)

1

计算机科学与技术

185

87


47.03%

2

电子商务

82

62


75.61%

3

电子信息工程

50

35


70.00%

4

土木工程

494

406

2

82.59%

5

工程管理

173

131

1

76.30%

6

机械设计制造及其自动化

217

192

2

89.40%

7

电气工程及其自动化

276

230


83.33%

8

交通运输

113

100


88.50%

9

建筑环境与能源应用工程

23

19

1

86.96%

10

信息管理与信息系统

55

43

1

80.00%

11

能源与动力工程

39

36


92.31%

12

城乡规划

29

23

1

82.76%

13

网络工程

25

9


36.00%

14

道路桥梁与渡河工程

56

43

1

78.57%

15

工程造价

92

71


77.17%

16

会计学

259

238

1

92.28%

17

交通工程

73

65

1

90.41%

18

车辆工程

100

94

1

95.00%

19

自动化

66

55

1

84.85%

20

机械工程

36

33

1

94.44%

21

水利水电工程

44

38


86.36%

22

财务管理

95

62


65.26%

23

材料成型及控制工程

18

17


94.44%

24

测绘工程

28

19


67.86%

25

英语

82

51

1

63.41%

26

地理信息科学

28

21

1

78.57%

27

机械电子工程

23

23


100.00%

28

通信工程

67

47

1

71.64%

29

金属材料工程

17

15

1

94.12%

30

广告学

30

8


26.67%

31

工艺美术

26

8


30.77%

32

酒店管理

25

17


68.00%

33

给排水科学与工程

16

12


75.00%

34

投资学

22

19


86.36%

35

物联网工程

48

15

1

33.33%

36

国际经济与贸易

23

14


60.87%

(四)用人单位对毕业生满意度

本学年学校通过电话回访、走访单位及发放调查问卷的方式对2021年来我校招聘的部分单位进行调查,用人单位通过对毕业生专业素养、学习创新、职业素养、个人特质、人际能力及工作效绩等维度对我校2021年毕业生质量进行评价,96.44%的单位对我校已入职毕业生表示满意,总体满意度如图1。

图1 用人单位对毕业生满意度

图2 职业素养调查

图3专业素养调查

图4 学习与创新调查

图5 个人特质调查

图6人际能力调查

图7工作绩效调查

2.用人单位对学校人才培养的建议

调查结果显示,用人单位在招聘时,比较看重毕业生的综合素质,包括学习能力、团队协作能力、执行能力创新能力等。因此,用人单位认为学校人才培养需改进的方面主要是:强化专业实习实践环节、提升学生职业规划能力、加强创新能力培养和加强心理素质培养等。

图8用人单位对学校人才培养的建议

(五)体质测试达标率

2021—2022学年,我校认真执行教育部、国家体育总局印发的《学生体质健康标准》(教体艺〔2007〕8号)及《〈学生体质健康标准〉实施办法》,积极开展体质健康达标测试,根据教育部学生体质健康网数据发布,我校本科生参加体质测试的有11606人,其中10005人达标,占86.20%;良好人数为347人,占2.98%;优秀人数为6人,占0.09%。

表6-4 各专业体质测试达标率

序号

专业名称

体质测试人数

测试合格人数

合格率

1

计算机科学与技术

706

560

79.32%

2

电气工程及其自动化

922

754

81.78%

3

通信工程

220

187

85.00%

4

电子信息工程

183

162

88.52%

5

网络工程

127

115

90.55%

6

自动化

216

183

84.72%

7

物联网工程

158

134

84.81%

8

轨道交通信号与控制

370

325

87.84%

9

数字媒体技术

121

108

89.26%

10

工程管理

425

341

80.24%

11

给排水科学与工程

66

59

89.39%

12

测绘工程

116

109

93.97%

13

水利水电工程

183

159

86.89%

14

建筑环境与能源应用工程

59

57

96.61%

15

城乡规划

92

90

97.83%

16

地理信息科学

87

83

95.40%

17

工程造价

404

348

86.14%

18

建筑学

61

54

88.52%

19

机械设计制造及其自动化

787

664

84.37%

20

能源与动力工程

147

127

86.39%

21

材料成型及控制工程

74

64

86.49%

22

金属材料工程

38

34

89.47%

23

机械工程

155

138

89.03%

24

车辆工程

328

268

81.71%

25

机械电子工程

84

77

91.67%

26

交通工程

244

211

86.48%

27

交通运输

424

392

92.45%

28

交通设备与控制工程

46

42

91.30%

29

物流工程

33

29

87.88%

30

会计学

1133

1026

90.56%

31

信息管理与信息系统

201

181

90.05%

32

国际经济与贸易

124

112

90.32%

33

电子商务

230

203

88.26%

34

财务管理

514

449

87.35%

35

投资学

107

101

94.39%

36

土木工程

1350

1117

82.74%

37

道路桥梁与渡河工程

173

154

89.02%

38

英语

523

472

90.25%

39

酒店管理

136

117

86.03%

40

广告学

130

116

89.23%

41

工艺美术

109

83

76.15%

七、特色发展

(一)人才培养能力方面

学校坚持以一流本科教育为目标导向,以教改项目为抓手,立足学校人才培养需求,重内涵、求务实、广覆盖,推动开展系统化、纵深领域改革研究,,深入推进专业建设与科研项目的融合与创新,以切实全面提高人才培养能力,努力提升高等学校服务社会经济社会发展的能力,全面加快创办省级一流本科教育学校不断加强专业建设。

本学年学校4个教改项目获批甘肃省高等教育教学成果培育项目,1个项目获批创新创业教育教学改革项目,8个项目获批甘肃省高等学校创新基金项目,3个项目获批甘肃省高校课程思政示范项目。

(二)校企、校:献鞣矫

校企合作事关高等学校人才培养模式的改革,事关企业的长远发展,更关乎经济社会的可持续发展,是提升学校与企业核心竞争力的必然要求。深化产教融合、产学研结合、校企合作是高等教育改革发展的必由之路。校企合作能够形成校企合一、工学一体的人才培养新机制,培养国家、企业急需的高素质应用型人才,为社会经济持续健康发展提供有力的人力资源保障。

本学年学校与欧冠买球app国家大学科技园、京东物流等25家企业及单位进行合作,完善合作机制,深化合作内容,扩大合作领域,提高合作水平,形成优势互补、互惠互利、合作共赢,在促进人才培养、服务经济社会、实现校企共同发展方面发挥应有的作用。

学校与兰州资源环境职业技术大学、兰州石化职业技术大学、甘肃建筑职业技术学院、兰州现代职业技术学院和甘肃机电职业技术学院等学校进行合作,为学校的改革和发展注入新的生机与活力,提高办学能力和人才培养水平。

八、需要解决的问题

2021—2022学年,学校根据教学工作中以下三方面的问题,将继续深化教学改革。

(一)教学设备条件方面

1.存在问题

学校部分教室使用年限已久,硬件设备难以满足教学需求,智慧化教学设备覆盖较少。

2.解决措施及建议

学校将分期制定改造方案,根据教室使用情况及教学要求将部分教室打造为智慧教室或者多媒体教室,提升教师教学和学生学习的体验感,以期提高教学质量及人才培养质量。

(二)师资队伍建设方面

1.存在问题

我校领导高度重视教师队伍建设,本着建设一支数量足、素质高、结构合理且能够适应教育教学和发展需要的教师队伍,我校出台了一系列加强教师队伍建设的文件,近年来学校教师队伍趋于稳定且不断引进和培养优秀年轻教师,但是学历层次和骨干教师数量有待提高,教师进修机会较少。

2.解决措施及建议

进一步加强师资队伍建设,加大对教师队伍建设的投入力度,引进高层次人才,建立健全教师激励制度。

(三)专业建设方面

1.存在的问题和不足之处

近年学校积极申报新专业,以促进校内学科交叉融合,进一步优化专业结构,努力建设新工科、新文科,目前已初见成效,但是个别专业招生人数逐年降低,就业率有所下滑,提高了人才培养成本,降低了学校内涵式发展的进程。

2.解决措施及建议

本着以社会需求为导向,服务于西北地区社会经济建设和社会发展的原则,并结合我校发展规划总体目标和专业建设的实际情况,对市场人才需求进行充分论证和调研,进一步优化专业建设。

附表

欧冠买球app2021—2022学年本科教学质量报告支撑数据目录

序号

数据指标名称

数据

备注

1

本科生人数

11876


2

本科生占全日制在校生总数的比例

100%


3

教师数量及结构

661

教师结构见表2-1,分专业教师结构见表2-2

4

全校本科专业总数

42


5

当年本科招生专业总数

41


6

当年新增专业数

1


7

停招专业数

0


8

生师比(全校及分专业)

17.97:1

分专业生师比见表2-3

9

生均教学科研仪器设备值(元)

4463


10

当年新增教学科研仪器设备值(万元)

530


11

生均图书(册)

61


12

电子图书(万册)

56.3


13

电子期刊种数(万种)

1.4


14

生均教学行政用房(平方米)

10.88


15

生均实验室面积(平方米)

1.16


16

生均本科教学日常运行支出(元)

4556.47


17

本科专项教学经费(万元)

53.89


18

生均本科实验经费(元)

26.27


19

生均本科实习经费(元)

16.84


20

全校开设课程总门数

955


21

实践教学学分占总学分比例

33.61%

分专业实践教学学分占总学分比例见表3-2

22

选修课学分占总学分比例

7.58%

分专业选修课学分占总学分比例

23

主讲本科课程的教授占教授总数的比例

86.67%

分专业主讲本科课程的教授占教授总数的比例见表2-4

24

教授讲授本科课程占课程总门次数的比例

17.9%

分专业教授讲授本科课程占课程总门次数的比例见表2-4

25

实践教学及实习实训基地

91

分专业实践教学及实习实训基地见表4-1

26

应届本科生毕业率

99.93%

分专业应届本科生毕业率见表6-2

27

应届本科生学位授予率

98.55%

分专业应届本科生学位授予率表见6-2

28

应届本科生初次就业率

87.49%

分专业应届本科生初次就业率见表6-3

29

体质测试达标率

86.20%

分专业体质测试达标率见表6-4

30

学生学习满意度

93%


31

用人单位对毕业生满意度

96.44%


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